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乐在其中_百度文库

  1. 添加时间:2019-10-08
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  乐在其中_小学作文_小学教育_教育专区。《乐在其中》题解 一、选材立意要新颖。通俗易懂,审题容易,选材宽泛的题目,考生的选材立意容易陷入俗 套,档次分往往偏低,一般在及格分上徘徊。因此,这类作文的写作关键在于选材立意上的 新,一般思维的突破

  《乐在其中》题解 一、选材立意要新颖。通俗易懂,审题容易,选材宽泛的题目,考生的选材立意容易陷入俗 套,档次分往往偏低,一般在及格分上徘徊。因此,这类作文的写作关键在于选材立意上的 新,一般思维的突破,对于本题来说这点特别重要。我们可以思考以下的立意角度。 1.乐在阅读中。阅读一本好书;吟诵一首诗歌;养成一个读书习惯;品读一篇佳作等,无不 是心灵的放逐与精神的享受,阅读带来的是一种心灵的愉悦。采摘几段阅读的生活片段,写 出其中的乐趣,在阅读品味高雅,在乐趣中体现个性与追求。 2.乐在友谊中。 人生得一知己足矣, 一段真挚的友谊是一段美好的回忆, 学习中的互助, 生活上的帮助,精神上的鼓掌,无不需要友谊的温暖。撷取生活中友谊之花,或学习上的, 或生活中的无私帮助,写出友谊的可贵。 3.乐在勤勉,奋斗的追求态度中。勤勉,奋斗等积极向上的人生态度是学习生活必备的 品质之一,是新时期社会大力倡导,极力弘扬的正能量之一。通过叙写学习中,或者生活上 克服困难,用勤勉打败困难的曲折历程,不失为佳作。 4.乐在山水之中。每一个人都有一种情怀,倾情山水,放逐山林,在璀璨的古诗文中, 醉心山水是一个永恒的主题。 我们可以选某段难忘的山水游历为材料, 以鬼斧神工的山或者 清澈宁静的水为切入口,尽赏山水之乐。 总之,构思选材要超脱低俗,表达出思想上,认识上得到的积极向上的感悟与享受,弘 扬某种人生启迪。 二、注意细节描写。本题来说,细节技巧的关键在细节描写。文题要求表达出在做喜欢 的某事中获得的快乐感受。 这需要通过细节来要刻画, 乐是一种心理活动, 一种细腻的情感, 需要通过语言、动作、神态来体现,因此,要抓住细微的地方来动人。 【误区】 “乐在其中”有两个要素,一是“乐”,二是“其中”,即指做某事、进行某活动等。写作要紧扣 这两个要素,能表达出在喜欢做某事中获得快乐的感受,并能表现在思想上,认识上得到了 某种感悟。但是,在考场阅卷中,发现对紧扣“乐”,缺“其中”的情况, 即:缺事件的叙写。这类卷只能在四、五类评分。 中考作文范文:乐在其中 许多人叹息读书之苦---密密匝匝的方块字,艰深难懂的人生哲学都令他们对读书二字 十分厌倦,觉得那是索然无味的无用功。可我却要大声呼喊:“我读书,我快乐!” 犹记儿时, 母亲送我一套《十万个为什么》。 当时对科学一无所知,起初我好奇地阅读, 渐渐地,书中浅显易懂的科学道理如同一把把钥匙,解开了我童年时对许多现象的疑惑,同 时也打开了我的知识大门。每每明白一个现象的成因,我的心中便会有说不出的欢喜。那神 奇的酸碱中和、雷电成因一直萦绕在我的心头。于是在一个个问题的指引下,我开始发奋学 习,试图寻求这些问题的答案。每每我收获成功的喜悦时,我都会在心中感谢那套《十万个 为什么》,是它告诉我了阅读之乐,点燃了我对未知的探求。 带着阅读的乐趣, 我在五年级时开始接触四大名著。 书中许多晦涩难懂的文言曾令我满 头雾水,不知所措。我也曾想放弃,但每每问题解决后收获的那份喜悦又支持着我前行。就 这样,我对这典雅却又有些难深的文字深深吸引,带着我看到黛玉“赤条条来去无牵挂”的傲 骨冰清,读懂梁山好汉的豪迈情怀和为现实所迫的无奈。当我读到诸葛亮使空城计时,不得 不被他的超凡智慧所折服;当我读至黛玉葬花与忧伤而叹息。在这些人物的喜怒哀乐之间, 我寻找到了饱尝人世沧桑后又趋于平静的乐趣。 当我的心被这瑰丽的文字所折服时, 无意间 1 购得的一本诗词选集更是激起了我心中的千朵浪花。徜徉在古诗词的殿堂中,我既看到“飞 流直下三千尺, 疑是银河落九天”的雄奇景色, 也读出了“无可奈何花落去, 似曾相识燕归来” 的无尽惆怅与淡淡喜悦。在这文字的洗礼下,我拥有了武松的坚毅豪迈,也具备了李清照的 细腻情怀。每个方块字如夏日清泉,使我在阅读中感受到了格外的快乐。 读书十年,收获最大的并非什么深奥的思考,而是“乐”之一字。我体味到生活的苦尽甘 来之乐,体味到学海无涯之乐。阅读其乐无穷。 【满分作文点评】 立意紧扣文题。本文以读书之乐立意,紧扣文题。文章从阅读《十万个为什么》中享受 到从阅读中收获科学知识的乐趣,从阅读名著中感受到文字的典雅瑰丽,意境的雄奇婉约, 情感的惆怅喜悦,无不充满着乐。 结构清晰。结构以“总--分---总”的方式安排,条理清晰。开头直接入题,点明读书之乐。 然后从读科学书和名著中收获乐趣,最后总结。这种结构安排,中心明白,选材一目了然, 让阅卷老师迅速锁定文章优点,值得学习。 乐在其中 有人说生活虽然艰辛,但总有些人活得从容不迫,有滋有味。因为他们以快乐心直面人生, 于艰难处寻觅快乐,于是生活便因此有了亮色。——题记 生活就像万花筒,缤纷精彩,于是便有了那些所谓的快乐,幸福。我走在生活的大街上,寻 觅那些属于我的快乐—— 学习之乐 坐在书桌前,努力思索一道难题。笔在纸上算了又算,密密麻麻,终于有点思路细细地回顾 着老师课堂上所讲的知识要点,绞尽脑汁,终于在抓破头皮的同时获得。顺藤摸瓜,一次次 的思考,一遍遍的演算,终于在笔尖停下的一瞬,解破!心头一阵欢喜,望望蓝天,鸟儿飞 过,夹带着几丝欢乐?? 考试之乐 坐在教室里笔尖忙个不停,努力思索思索,化作答案写于纸上。不管窗外无限风光,只管窗 内考试紧张,终于在铃声叮铃的一刹那,释放!想着考后的计划:玩电脑,看电视,尽情疯 狂??想着想着脸上扬起一个美丽的笑容。 其实在生活中快乐又何止这么少呢?洗碗的快乐,嬉戏的快乐,阅读的快乐??无穷无尽。 有人说:“生活是美丽的,只是缺少一双发现美的眼睛”。或许在这里应该为“生活是快乐 的,只是缺少一颗寻觅快乐的心”。快乐的人不用到处去寻找快乐,快乐随时会来找他,因 为他有一颗快乐的心。或许这也是一种获得?? 快乐起来吧,让心被快乐填满,让人生充满笑脸,让每一天都充满欢声笑语,让自己幸福。 2 让我们一起寻觅,或许有一天打开门你会看到快乐的到来,会心一笑。这时你就收获了人生 的美丽--快乐! 乐在其中 一、雨飘,风起,夜朦胧。 晕黄的灯光,充斥着带着墨香的书房。泛黄的书页,如历史的车轮,缓缓转动,如电影 般,轻声诉说…… 我坐在书海之中,翻阅着厚重的 《史记》。雄浑之气,从每一个苍老的文字中散发出来, 喜悦之情慢慢浮起,缭绕心头,难以散去。 一本深厚静谧的史书,如那深邃的苍穹一般博大,一份沉稳深深吸引着我。 风雨飘摇,凝碧波,书香四溢,默默倾诉,令我不觉沉醉其中,沉醉在读史书时那沉稳 之中…… 二、风止,风停,月重现。 惨淡的月光,笼罩着世界,如流水倾泻般。 一切都是那般安静。 我负手而立,注视着这片大地。点点星辰,镶嵌在隐藏着太多秘密的深邃苍穹之中。古 老的夜空仿佛一双眼睛,静静的注视着我,我也注视着它。 一瞬间,我缄默在那里了,仿佛进入了另外的一个世界,仿佛那是是一个属于我的世界 一般。或许,正如佛家那句真言“一花,一世界。”一般吧。 面对着闪烁太古的陨星,我似乎能感受到时空的脉搏,一种快乐瞬间涌入心田,这种快 乐竟是我从未有过的,而我似乎也沉浸其中不能自拔。 在科学这个令我倍感厌烦的领域里, 如今却给我带来了一种新奇的快乐, 让我不觉间慢 慢沉溺其中,在浩瀚星空中,摆脱掉世俗的束缚,乐在其中…… 三、风雨飘摇。 我并未打伞,行走在雨中,任凭雨水飘零。 在一棵树下,我伫立在那里,雨水慢慢浸湿了我的衣衫,紧紧的贴在我的身上。冰凉透 骨,凉彻心扉。让人在狂热中也有一丝冷静…… 或许, 在考试成功之后, 在雨中慢慢沉默, 才能慢慢淋灭心中那因喜悦而激动的心吧…… 我的双眼紧闭,心慢慢平息下来,头脑也慢慢冷静下来,我慢慢睁开眼,之间身旁空无 一人。而此刻孤独的我却在一次陷入了快乐之中,只是这快乐很平静,很淡泊…… 我喜欢在雨中,享受着快乐,虽然置身于孤独之中,却依旧能拥有着一片淡泊的快乐。 摆脱开世俗的琐事, 与世无争, 宛如崖边雪莲, 冷冷绽放时, 虽然孤独, 但也依旧快乐…… 雨中,树下,乐在其中…… 乐在其中 3 我在思想的路上狂奔,书宛如阶梯,升华着我的思想。书,永远载着我飞向一个个更高 的境界。 听书篇 上幼儿园时,就很喜欢书了。只不过无奈于自己是“文盲”,只好麻烦父亲替我念。每晚 的听书,华春莹驳斥德媒抹黑中非合作:一,便成了我一日之中必不可少的享受。那一本本厚厚的《安徒生童话》、 《伊索寓言》 和《天方夜谭》,把我小小的快乐填充得满满的。第二天,我便迫不及待地给小朋友们绘声 绘色地讲述昨晚听到的《丑小鸭》。后来,幼儿园班里的午饭与午睡之间的时段,竟发展成 为了我个人的“故事会”。那时刚接触书的我,虽无境界可言,但我却感受到了这个新朋友的 力量:令我快乐,也令我身边的人都快乐。 听书,乐在其中。 看书篇 小学的时候,我语文成绩很好,原因是我想赶紧多认点字,这样就能读书了。爸爸给我 买了本插图版带拼音的《西游记》。中午回家吃晚饭后的午休,便总要翻开看看。我只喜欢 看孙悟空,而对于缺少孙悟空的情节是一概不理的。因为自己姓孙,骤然觉得自己肯定是孙 悟空的后人,因而学起耍定海神针来了——当然,我的金箍棒只是根扫帚。再后来,又偶然 看了《三国演义》,起初对赵云崇拜得一塌糊涂,却被同学斥以“肤浅”。后来又自鸣脑瓜灵 光,偷着买了把羽扇,却被父母训斥为“乱花钱”而没收了。我气愤之余,大叫:“出师未捷 身先死,长使英雄泪满襟啊!”那时,我在书中找到了自己的影子。读自己喜欢的书,充实、 满足。 看书,迷在其中。 品书篇 长大以后,爱上了小说。我很喜欢鲁迅和沈从文——那么迥异的两个作家:一个一针见 血,一个柔情似水,就这样同时被我喜欢上了。品鲁迅笔下的阿 Q,可笑又可悲;品从文笔 下的翠翠,可爱又可怜。我品到了鲁迅笔下的铿锵正义,品到了从文笔下的湘西倩影。那文 字总是能激起我心灵的涟漪, 加速我思想的速度。 鲁迅先生与从文先生宛如我读书生涯中的 一座山与一湾水,一起沉稳并灵动着我的性格。在他们的文字中,我品到了缕缕馨香,得到 了一场心灵的洗礼, ——不管那是暴雨还是细雨, 我想我已在那书香之中得到了一次人生的 升华。 品书,醉在其中。 听书,不求甚解,简单也其乐融高中话题作文融。看书,囫囵吞枣,充实而痴迷忘我。 品书,细细玩味,陶醉又深坠其中。漫步书籍的长廊,我听到了汨罗江边的嗟叹,看到了刘 兰芝的情比金坚,品到了红楼香消玉殒背后的无奈。无心听书,留心看书,醉心品书,这就 是我读书的三个境界。 4 本文有两种比较简单的写法,一是写自己,二是写别人。写自己,写自己在做件事或某些事 过程中快乐无比,即“乐在其中”,或写自己在一段生活中非常快乐,这一段生活有哪些快 乐的事情,“其”可指具体的事情,或场所,比如校园、社区、某处名胜,可泛指生活,比 如小学生活,童年生活,在故乡的生活。不管写什么,一定要突出“乐”字,在叙述事件要 绘声绘色,描写出“乐”于趣味,乐于幸福,乐于自由,乐于收获,挖掘“乐”的意义:亲 情友情的珍贵,生活的美好,社会的和谐,时代的进步,让文章的凡人琐事表现出更深远的 意义。写别人,发挥联想,从历史人物方面选材:竹林七贤,乐在竹林间,与世无争;五柳 先生,乐在南山下,与自然为伍;刘禹锡,乐在陋室里,无案牍劳形;欧阳修,乐在滁人游 中,与民同乐??以这些历史来表现“乐”的生活观,“乐”的人生意义:洁身自好,不同 流合污,归根结蒂,乐于自身高雅的情操,乐于自身高贵的人格,保持情操坚守人格,就是 人生的大“乐”,乐在人生之“乐”中。这种写法,是求古仁人之心,抒写自己的生活态度。 点评:本题不难,把“其”选好写清楚,把“乐”描写表达出来。写作文,思路一定要开阔, 尤其是像本题这些没有具体要求的作文,可以放开胆去想,只要扣住题旨。联想,是一种非 常好的构思方法,将文题的意义无限的扩展开去,总有自己能写会写好写的东西,不必把文 题的意义限制在自以为的一个小圈圈里, 比如就是写事, 就是写自己的事, 不敢越雷池一步, 这是不好的。可以说,思维的空间有多大,文题的意义就有多广,文章的容量就有多大。 5

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